顺产还是剖腹产专家:孕产妇应努力在舒适分娩为全方位两儿高峰期创造和谐友好的生育环境。 怎么样选择分娩方法，让每一个孕产妇享受无痛和舒适的分娩体验，是孕产妇和家庭很关心的问题。 记者采访了省会的一部分医院的专家，为公众解答了疑问。 顺产、剖宫产是如何选择的呢？9月十日，记者在省会某医院产科病房采访时，不少新妈妈都有如此的感慨。 对顺产和剖宫产两种分娩方法，怎么样选择？ 河南妇幼保健院副院长崔世红表示，分娩方法因人而异，无论顺产还是剖腹产，都需要产科大夫进行科学适当的评价。 她在倡导保障母子安全的基础上，医院表示鼓励准妈妈通过自然分娩生小孩。 剖宫产具备严格的医学特点。有必要综合考虑成人和儿童两方面的原因。 崔世红说:假如有产妇患有心脏病、妊娠期高血压等，或者有瘢痕子宫、骨盆狭窄、前置胎盘等状况，持续自然分娩对于有生命危险的胎儿来讲胎位不正确，有宫内缺氧等状况的话，不可以立即推行剖腹产结束生产过程 分娩的痛苦只能靠强忍吗？ 产痛可致使产妇情绪紧张、焦虑、饮食降低，宫缩力降低，产妇过度通气、耗氧量增加，引起胎儿低氧血症和酸中毒。 但伴随医学技术的进步，用科学有效的方法缓解分娩痛已成为现实，无痛分娩是容易见到方法，需要广泛普及。 河南人民医院麻醉科主任张强介绍，无痛分娩在医学上也被叫做分娩镇痛，最容易见到的办法是椎管内分娩镇痛。 具体来讲，麻醉科医师通过将极少量的药物直接注入产妇的腰椎管内，调整麻醉药的浓度和用药量，大幅度减轻产妇的疼痛，可以与助产士更好地合作，使生产顺利。 很多人觉得打麻药会干扰孩子的IQ，强度表示无痛分娩的麻醉药量极少，并且不是通过静脉进入血液循环，而是通过胎盘进入胎儿体内，所以对胎儿和孕妇的产后哺乳没不好的影响。 现在无痛分娩在英国、美国有85%以上的普及率，而中国不足10%。究其缘由与麻醉科医师的不足有关。 全国现在有麻醉科医师8万5千人以上，约30万人不足，很多综合性公立医院应付平时繁忙的外科手术，但分娩镇痛需要麻醉科医师24小时的监护，因人手不足无痛分娩不广泛普及。 另外，在省会的综合性公立医院，无痛分娩项目的成本没加入医保，也影响了这项技术的普及。 事实上，除去这种药物性镇痛外，一些妇幼专科医院同时拓展了水下分娩、低频脉冲疗法、精神安慰法、呼吸法等非药物性镇痛，不影响产程和胎儿。

什么是优质学前教育编者按什么是科学的学前教育？有水平的学前教育怎么样面对《小学化》的问题？父母常见追求的“领跑”是不是有益于孩子的终身学习？针对这类问题，教育部先后颁布了《婴幼儿园教育指导纲要（试行》、《3－6岁儿童学习进步指南》、《关于预防和纠正关于规范婴幼儿园保护教育工作中《小学化》的公告》等文件，连续6年拓展全国学前教育宣传月活动。目前，婴幼儿园老师和父母是不是改变了观念？《小学化》的发行有没改进？对此，记者进行了有关采访。让游戏释放孩子的天性场景：孩子们在室外施工区玩积木，发现来回搬积木很不简单。于是我跑到三轮车停车点，选了一辆后面有桶的车。为了尽量多地放置，他们不断地调整放置积木的方法。他们最多一次在三轮车上安装了14个挡块。经过几次类似的运输，他们设法盖了一座房屋。极少有婴幼儿教师不懂《安吉游戏》。上面的场景发生在浙江安吉县实验婴幼儿园。孩子们反复装卸木块，显示出他们好奇的天性。怎么样移动最省力，怎么样安装更多，这类问题不是老师提出的，而是孩子们在游戏操作中由于需要而提出的。解决方法不是老师提供或启发的，而是孩子们通过持续的尝试来调整材料的地方，达到最大限度地借助空间，通过视觉空间来直接感知所需的量。如此，儿童对空间方位、数目、合作态度和解决问题能力的感知是不是能得到提升？这里的玩具各不相同：各种形状的梯子、不同长度和宽度的木板、滚轴、二手车，只须孩子们想玩，什么都不可以提供。木板目前是一座独木桥，一会儿可能变成山坡，一会儿变成轿子。孩子们的游戏办法多种多样，创造了无尽的惊喜。教育部基础教育部主任吕玉刚在同意记者采访时表示，科学的保育教育是为了促进婴幼儿园和家庭对孩子学习技巧和特征的理解和尊重，坚持游戏的基本活动，创造丰富的教育环境，合理安排孩子们的平时生活，决不搞“适得其反”式的超前教育集训。解放后的孩子是这样的独立和自由探索，人与物、孩子与教师是这样的和谐。其实，达成这种和谐的过程并不顺利。过去，安吉婴幼儿园还面临着孩子们玩得不好、老师们烦恼的局面。“我用脑子想方法加班，做不少玩具材料，但孩子们一点也不喜欢玩。有时我不喜欢。我想根据我的想法示范和指导他们演奏，但我还是不喜欢。”李蕾蕾是安吉紫的老师，她抱怨道。目前，她自信地说：“孩子们对自然界的所有都非常有兴趣。他们捡水果，挖土，用砖头搭炉子，他们玩得比我以前计划的有趣得多。以前，当我看到一个孩子爬上高高的梯子时，我一定会叫他下来，教他不要做如此危险的事。目前我会愈加重视察看和体验孩子们的游戏过程，等待和支持他考虑和解决问题，并想方法保护自己。伴随孩子们的成长，我愈加深刻地领会到了“闭上嘴，控制手，睁开双眼，竖起耳朵”的真谛蒂芙尼早餐侯莉敏（广西师范大学教授）：在游戏中，儿童的进步主要取决于儿童干什么、如何做、是不是面临问题、是不是有机会独立应付挑战和解决问题，与他们是不是快乐。”《安吉游戏》真的使儿童成为主动的学习者，使儿童在多元化的活动中获得多元化的体验，使儿童成为主动的常识建设者而不是被动的同意者。教师不应一直以监督者的身份出现，多察看、多考虑、多支持，必要时给予启发和指导。这就是把握游戏活动的本质。帮助父母摆脱《小学化》的战车场景：开放日，婴幼儿园老师邀请父母和婴幼儿园的孩子一块念书。当父母开始和孩子们一块阅读时，老师们发现有的孩子看图片时在讲故事，但他们常常被父母打断：“这就是《书上》的写法……”有的父母用手指着屏幕上的汉字，教孩子们一个一个地读，“你如何一个字都不了解？”活动结束时，有父母向老师反映，对于如此一本书，我和孩子过了一会儿就读完了，翻了又翻，没什么可看的。她做算术题会更有用父母对孩子的阅读有不少困惑：怎么样让一个“目不识丁”的孩子阅读，他能理解什么，阅读就是识字在江苏无锡新光婴幼儿园（Stanford University）父母和孩子一同阅读的《猜猜我有多爱你》一书中，婴幼儿园老师给父母上了生动的一课大家应该积极鼓励孩子在阅读的同时进行猜测，鼓励他们在情境指导下参与故事的制作，从而从作者那里想出不一样的、更有趣的情节。”老师从画面到情节，从审美到情感进行解析。同时，也向父母介绍了亲子阅读对孩子察看、语言、情感、想象力等方面进步的要紧价值。在老师的指导下，父母做了非常大的改变--“有没可能问：当三个好朋友来到草地上，下面会发生什么？让孩子们猜猜看。”“让孩子们有身临其境的感受。你可以问，“若是你，你会如何分樱桃？”举办亲子阅读主题沙龙，邀请父母推荐互动。在相互引导和学习的过程中，正确的教育理念愈加得到父母的认同：重视活动的游戏性和趣味性，为孩子的自主交流活动提供更多的时间和空间，从根本上知道孩子的阅读行为。一些婴幼儿园会让父母走进教室观看儿童地区运动会，填写亲子察看记录表，考虑发现的、学到的，举办专题讲坛，回答问题，解疑释惑，有效帮助父母知道孩子的进步特征，认识到学习水平比常识和技能对孩子以后成长为小学乃至一生的意义更大，北京顺义区杨镇中心婴幼儿园设计了一系列关于孩子饮食习惯、阅读习惯、游戏学习、亲子关系等方面的父母培训课程，从根本上促进家庭教育，促进家庭教育。“过去，开放日的父母和父母在课堂上观看时，也会拿出手机给孩子拍照、录像等。目的可能是拍一些漂亮的照片。目前，爸爸妈妈更可能离开他们的孩子，站在远处察看他们的孩子。即便孩子遇见困境，也不会急着动手，而是要看孩子们怎么办我们的问题。”浙江安吉昌硕婴幼儿园教师游华娟对记者说。蒂芙尼早餐张俊（南京师范大学副教授）：婴幼儿园教育要纠正《小学化》的倾向，不能离开父母的理解和支持。劝说父母舍弃《小学化》教育的内容和办法，最好的方法就是让父母参与婴幼儿园教育。当他们通过孩子的亲身体验和体验，看到各种教育内容贴近孩子的生活和学习技巧，看到孩子也能在游戏学习活动中得到真的的成长，他们就会愈加认可婴幼儿园的教育理念。领导教研工作提升教师素质场景：在江苏镇江正则婴幼儿园的会议室里，老师们正在热烈讨论为何三角板只能放在拼图区？为何大家要维修这个游戏？为何孩子们不可以随性地玩耍？孩子们获得的所有经验都需要由老师传授吗？假如你不教他，你不会吗？在对儿童游戏的察看和深思中，在听力专家对儿童游戏的解析中，一些老师终于勇敢地质疑过去。几天后，换届开始，老教师、骨干教师和年轻人教师齐聚一堂，讨论采集孩子们的游戏资料。采集了48种低结构开放材料，发现儿童很喜欢这种新材料。经过11次修改平时活动日程，4次改变室内地区地方，8次调整材料地方，5次调整室外材料放置地方，教师们变得愈加坚定：把自己选择的权利和自由时间还给孩子。此次教研活动的状况再现了教师在学习和推行《指南》过程中存在的一些问题，与在实践中挑战过去传统经验的勇气和行动。教师专业能力是教育水平的重点原因，教研工作是促进教师专业进步和教育水平提升的要紧支撑。江苏学前教育研学中心主办的课程游戏工程是我省要紧的学前教育水平工程。让教师成为教学研究的主体，提出现实问题，拓展现实教学研究，获得实效，切实增强教师的“儿童是学习主体意识”，促进教师达成四个转变：从重视自己的“教”到重视孩子的“学”，从关注《计划》到关注《婴幼儿生活》，从关注《常识》“转向关注体验和经验，从传递到怡景。据丹阳市正则婴幼儿园公司吴益斐先生介绍，教研办法的变化带来了三大变化。第一，它已经成为“赋权式”。教研活动不再是业务主管和教研组长的话，把“职责、责任和权利”还给教师。二是成为“问题式”，形成了教师专业成长的成长体系，增强了教师的问题意识和研究意识。第三，它已成为“现场聚焦式”的教学和研究活动，面向儿童的正常生活和游戏场景。在理论与实践的双向滋养下，凸显了“关注发展趋势、研究现实问题、深思互动方案”的独特思维模式，激活了教师群体积极变革的巨大张力。针对婴幼儿园数目多、队伍长、门类广、教学科研机构和职员紧急不足等问题，一些地方也在因地制宜地探索有效解决方法。贵州整理高等学校、骨干校长、骨干教师等资源，充分发挥优质婴幼儿园的示范和辐射用途，自下而上打造教学科研指导责任区，1-2所优质婴幼儿园带动一批薄弱婴幼儿园，将区内各类婴幼儿园，包含农村婴幼儿园、民办婴幼儿园等纳入指导范围，真的达成教研指导全覆盖。蒂芙尼早餐虞永平（中国学前教育研究会总裁）：教研工作直接关系到婴幼儿园教育的方向和水平，是达成教师专业指导、提升教师专业素质的要紧渠道。教师和研究者不是婴幼儿园教育工作的指导者，而是教师的合作者、主张者和一同研究者。要与教师一块发现和解决教育过程中的问题和困惑，与教师交流思想，坚持科学的思想，一同探寻好办法和方案。